Phòng giáo dục và đào tạo huyện Kiến Thụy
Trường Tiểu học Hữu Bằng

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG :
SỬ DỤNG HIỆU QUẢ TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH

Tên tác giả : Ngô Thị Liên
Nơi công tác : Trường Tiểu học Hữu Bằng
Môn học phụ trách : Tiếng Anh
I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI
1.Thông tin cơ sở
" Biết thêm một ngoại ngữ là sống thêm một cuộc đời " Mác đã nói. Hơn nữa chúng ta đã có một gương nữa về ngoại ngữ là Bác Hồ kính yêu. Ngoại ngữ trên con đường Bác đi là một yêú tố quan trọng đã giúp Người thành công. Đi đến đâu, ở xứ nào, Người đều cố gắng học tiếng của người bản xứ để học hỏi, lao động và giao tiếp. Học ngoại ngữ đòi hỏi sự khổ luyện và Người đã luôn thành công.
Tiếng Anh còn là một công cụ giao tiếp giúp học sinh tiếp thu những tri thức khoa học, kĩ thuật tiên tiến, tìm hiểu các nền văn hoá đa dạng, phong phú trên thế giới và giúp học sinh dễ dàng hội nhập với cộng đồng quốc tế. Mặt khác môn tiếng Anh ở trường phổ thông còn góp phần phát triển tư duy ngôn ngữ và hỗ trợ cho việc dạy và học tiếng Việt. Với đặc trưng riêng, môn tiếng Anh góp phần đổi mới phương pháp dạy học, lồng ghép và chuyển tải nội dung của nhiều môn học khác. Môn tiếng Anh còn góp phần hình thành và phát triển nhân cách của học sinh, giúp cho việc thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở trường phổ thông.

Với tất cả các lí do trên đây, Tiếng Anh giờ đây đã trở thành môn học quan trọng trong các nhà trường phổ thông. Biết được Tiếng Anh là điều khó, để hiểu sâu sắc và vận dụng nó như là một công cụ giao tiếp, phục vụ cho mục đích của chúng ta là điều khó khăn hơn nhiều, điều đó đòi hỏi người thầy phải đổi mới phương pháp nhằm nâng cao chất lượng chung cho toàn ngành giáo dục.
2. Mục đích nghiên cứu: Ứng dụng CNTT là một yêu cầu quan trọng của đổi mới PPDH, tuy nhiên không phải tất cả các trường hiện nay đều có đầy đủ các cơ sở vật chất để đáp ứng được yêu cầu này.Chính vì lí do này mà tôi sử dụng các trò chơi ngôn ngữ trong giảng dạy để gây sự hứng thú của học sinh trong việc học tiếng Anh mà không cần phải đòi hỏi tới CNTT
c. Quy trình nghiên cứu: Thực hiện ứng dụng trò chơi ngôn ngữ trong giảng dạy tiếng Anh ở bậc tiểu học. Phạm vi nghiên cứu: chủ yếu ứng dụng trong việc giảng dạy tiếng Anh tại trường Tiểu học Hữu Bằng. Thực hiện nghiên cứu qua công tác giảng dạy của bản thân và qua kinh nghiệm được trao đổi với các đồng nghiệp tại trường.
d. Kết quả nghiên cứu: Đã chọn lựa được một số trò chơi ngôn ngữ gây hứng thú cho học sinh và làm cho các em yêu thích môn tiếng Anh hơn đồng thời nâng cao chất lượng giảng dạy của bản thân.

II. GIỚI THIỆU
1. Hiện trạng
Tại trường Tiểu học Hữu Bằng hiện nay,đa phần các giáo viên mới chỉ sử dụng máy tính để soạn giáo án, cả trường mới có một máy chiếu Projector, vì vậy không phải giáo viên nào cũng có cơ hội thường xuyên lên lớp sử dụng máy chiếu projector mà chỉ sử dụng tranh ảnh có trong bộ đồ dùng của BGD và ĐT nhưng không phải bài nào cũng có.
Qua quá trình trực tiếp giảng dạy, tôi nhận thấy rằng ngoài kiến thức và phong cách của người giáo viên thì phương pháp giảng dạy cũng là một yếu tố quan trọng trong việc thu hút học sinh học tập cũng như yêu mến môn học. Hiện nay đã có rất nhiều phương pháp mới đã và đang áp dụng trong quá trình dạy ngoại ngữ ở tr